为了适应新形势下的教学要求和新的教学模式，需要尽快学会各种线上技能，对教师个人来说是一个很大的挑战，好在大家不是一个人在孤军奋战。大家尽心尽力、相互支持和随时分享经验、相互解疑答惑，并根据实际情况对在线活动内容等作适时调整，为本次线上教学提供了广阔的思路，并不断积累操作性强的线上教学实践经验。在经历了连日的起早摸黑的摸索、尝试、提升后，众多一线教师迅速从在线教学“小白”成长为在线课堂上的“小达人”。“一颗红心，多手准备”，为了最大程度地保证线上课程教学的顺利开展，教师们在熟练掌握了学习通平台教学应用技巧之外，又迅速在名华在线平台上进行了课程建设和经验分享。在整个过程中，秦院长和孙院长也不断给老师们提出针对性指导和具体意见，对线上课程建设起到了方向性作用，让大家少走不少弯路，提高了效率。

        为了适应网络教学的特点，学院教师积极通过让课前预习、课上互动、课后反馈、主题讨论、案例分析、课后答疑等教学环节的设计，积极挖掘多渠道多形式的课堂资源，积极引入各大平台的国家级精品课程，如中国大学慕课网上的异步课程，引入图书资料链接，并在课程中增加学生互动反馈，设置章节作业及讨论题目，并借助平台建立学习档案，来激励学生线上学习的积极性。目前来看，学生积极性比较高。

        这段时间，我在学习通和名华在线两个平台上开设了《金融企业会计》和《投融资管理和会计核算》课程，短暂的线上教学活动引发我思考：首先，如何促进学生更积极地学习，发挥学生的主观能动性。我结合目前的抗疫形势和学生心情，为学生提供了一些资料或途径，认真地斟酌自己选择的适合当下形势下的内容，是否适合让学生自主学习，以及是否方便课后用来检测学生是不是学了及学会；其次，在教学的整个过程中，如何与学生开展互动，如何去检测学生是否“真正在线”，我采用了多种方式，如主题讨论、作业、视频、课后反馈等。

        从目前来看，在教学过程中，师生相互支持配合、彼此理解，共克时艰，让线上教学得以顺利推进。疫情当前，作为一线教师的一员，在自己的岗位上承担着应尽责任，做着应有的贡献。